据尼日利亚卫报10月29日报道，联合国国际儿童紧急基金会（儿童基金会）披露，尼日利亚占西非失学儿童的45％，而西非的这一数字还在增长。联合国儿童基金会援引多指标类集调查（MICS）数据报告指出，虽然南部各州平均有11％的6至14岁儿童失学，但北部各州的平均比例为31％。它指出，在尼日利亚的1320万失学儿童中，有790万（69％）在北部各州。

联合国儿童基金会传播专家杰弗里·恩乔克在关于促进儿童公平的媒体对话的论文中也将性别视为教育边缘化模式中的一个重要因素。他在他的论文《尼日利亚的教育机会差距：情况分析和联合国儿童基金会正在做的事情》中描述了政策和法律执行不力的问题。它还指出，由于未经教育的，缺席的教师，过度拥挤的教室以及不良的学习环境导致有效的教育系统受到严重阻碍，学习成果不佳。论文中有如此描述：“在尼日利亚，政治意愿薄弱，无法全面有效地实施2004年《普及基础教育法》和其他教育政策。最近对东北地区以及尼日利亚其他地区的学校教育的安全威胁极大地导致了女孩对教育的低需求。”

联合国儿童基金会主席列出了导致失学儿童数量增加的其他因素，如贫困，早婚和不良学习成果。据他介绍，与贫困有关的原因被列为关于教育需求和儿童未上学的最重要决定因素。

报告中还有如下描述：“贫困家庭的父母和子女努力满足直接和间接教育成本的要求。如果父母有钱，由于社会文化原因，他们会优先考虑儿子对女儿的教育。在尼日利亚的许多地方，早婚仍然是一种常见的传统习俗，这会对女孩的入学率和留校率产生负面影响。一些文化习俗和信仰也使儿童失学，并剥夺了他们的受教育权。”（朱哲鸣）